电视教材的字幕

     一、字幕的作用u9A日博
　　字幕是电视教材的一个重要组成部分，有时配合画面与解说，有时直接呈现教学信息，为电视教材所表达的教学内容服务。　　电视教材虽然是以形象化的教学方式来表达教学内容，但教材中的有些内容是无法用一个具体的形象所能替代的。例如：片名、标题、名称、公式等等。此外，画面在电视屏幕上所呈现的时间比较短暂，给予学生的视觉印象与思维时间也相应较短，因此，利用文字为画面中所表达的教学内容提供说明、注释或提示，可以从视觉心理上加大剌激的份量，吸引学生的注意力，突出内容的主题，有助于学生对教学内容的认识、理解和记忆。可见，字幕在电视教材中是一种不可缺少的表达形式，它在电视教材中所起的作用是不容忽视的。u9A日博
    二、字幕的分类u9A日博
　　电视教材的字幕有着不同的类型，各类字幕在教材中起着各种不同的作用。我们按先后顺序可将字幕分为3类：u9A日博
    （一）片头字幕　　片头字幕即片名字幕，在任何一部电视教材中都是必不可少的。它如同一本书的书名一样，学生可首先从观看的片名字幕中了解到教学片所要介绍的是属于哪一方面的内容。如《胃全切除术》是外科教学的内容；《呼吸链》属生化的内容。u9A日博
    （二）片中字幕　　片中字幕大部分是一些说明性的字幕，内容种类多，应用范围较广。片中字幕包括的种类有：前言序语、段落标题、说明解释、物质名称、数字图表、公式定义等等。各类说明字幕的运用一般由编导根据教学与画面内容的需要来确定。说明字幕可起到概括说明教学内容、解释教学的重点和难点、叙述教学情景及其背景知识等作用。u9A日博
    （三）片尾字幕　　片尾字幕主要介绍概括总结内容或重点设问以及电视教材的摄制人员、摄制单位及摄制时间。u9A日博
    三、字体的选择　　我国汉字字体的种类繁多，然而，在电视教材中，不是任何字体都适用的。由于字幕在画面中停留的时间有限，电视屏幕的画面又小，荧光屏扫描线组成的图像细部表现力差等原因， 电视教材的字幕应尽量避免结构繁杂，笔画细弱、潦草，不易辨认的字体，如：繁体、篆书、草书等字体。而应选择一些粗壮醒目，丰满清晰，易认便读的字体来作为电视教材的字幕，以使学生能够一目了然地看清读懂电视画面中的字幕内容。电视教材常用的一些字幕有：黑体、宋体、魏体、隶书、楷书、行书等。u9A日博
　　汉字的各种字体，不仅结构、字形、笔画不同，而且自身都存在着个性与特征。例如：黑体严肃而醒目，宋体端庄而秀丽，魏体雄健而酣畅，隶书古朴而丰盈，楷书秀劲而清晰，行书则流畅而随意。即使同一种字体，不同的人所书，也会各具不同的风格，或柔和，或苍劲，或严谨，或舒展，人们在形式与内涵上都赋予了这些字体一定的风格特点。因此，电视教材字体的选择，特别是片名字体的选择是大有讲究的。片名字体的选择，应尽量与电视教材的内容结合起来。例如，一部关于介绍中医中药的电视教学片，如选用古雅质朴的隶书作片名字幕，其风骨神韵与中国传统医学的风貌就比较贴近。又如，表现军事演练题材的教学片，选择一些雄健有力的字体，则可体现出军事演练时紧张、严肃的气氛。一部成功的片名字幕，既能反映出片子的主题精神，又能渲染片头画面的艺术气氛，与教材的内容达到和谐与统一。片中与片尾字幕的字体选择比片名字幕简单一些，一般常用的有宋体、楷体、黑体等一些字迹清晰、工整端庄的字体。一部片子中的字体不宜太多，前后格调也应统一。u9A日博
    四、字幕的色彩　　字幕的色彩不仅可以美化字体，装饰画面，而且还可体现出画面的精神。电视教材字幕色彩的运用要处理好色彩与背景的关系，取得最佳的色彩效果。下面介绍字幕色彩设计应注意的一些问题：u9A日博
　　1．字幕的色影受背景色彩的影响比较大，字幕与背景的色彩如果太接近，如蓝与绿、红与紫等邻近色，字幕在屏幕上就不醒目，使人不易辨别。因此，为了使字幕清晰，便于学生认读，字幕的色彩应在色相与明度上与背景色彩形成一定的对比度，如在蓝色背景上用黄色、红色或自色字幕，这样收到的效果比较好。u9A日博
　　2.字幕的用色应尽量鲜艳明朗，以提高字幕可视度的范围。u9A日博
　　3.白色的明度最亮，又是中性色，在明度对比的基础上为多数颜色的背景所接受，因此是电视教材字幕中应用范围最广的颜色。黄色也是字幕经常用到的颜色。u9A日博
　　4．字幕的冷暖色调，特别是片名字幕的色调，可参考电视教材的内容而寇，表现活跃、庄重气氛的内容，可选择暖色调字幕，而表现沉静、严肃气氛的片子，可选用冷色调字幕。u9A日博
　　5．从电视屏幕的字幕色彩效果来看，常会出现一些问题，如颜色扩散，即跑色现象，使边缘轮廓不清。有的则是由于键控使字幕的颜色被吃掉，造成了颜色的缺损。为使字幕突出，字迹清楚，除了认真调试机器设备，还可为字幕镶一个其他颜色的轮廓边。例如：黑色边或白色边，这样效果会好一些。u9A日博
五、字幕的排列　　字幕的排列没有统一的法则，但一般总是根据画面内容的需要，以视觉直观所得到美的印象作为标准来进行排列的。以下介绍一些字幕排列的方法：u9A日博
　　1．字幕排列的宇间距一般应小于字行距，在屏幕的边缘处要留有一定的余地。u9A日博
　　2．字幕不宜太小，每一行字保持在11个字以内，以确保学生能看清屏幕上的字幕。u9A日博
　　3.每一级字幕可从字的大小、字体或颜色上有所区别，使各级字幕段落分明，条理清楚。u9A日博
　　4.字幕的字数宜少不宜多，应简短、准确、精炼，字数太多会给排列带来困难。u9A日博
　　5.插入画面图像中的字幕排列不应影响画面所要表现的内容，可从画面构图的角度来考虑，利用画面图像次要部位及空白部位插入字幕，既不影响画面内容的表现，又可起到平衡画面的作用。u9A日博
　　6.字数较多的字幕，如序言、总结等长篇字幕，不宜以运动的画面作为背景，否则，容易扰乱学生的视线和注意力。u9A日博
　　7．一幅画面上的字幕应围绕一个主题内容来编排，以便于学生对内容的理解。u9A日博
六、字幕的呈现形式　　字幕以何种方式呈现于电视画面上，这是电视教材字幕设计中的一个重要环节。电视字幕的呈现主要是利用了电视系统的特技发生器、字幕机、摄像机等设备的划变、淡变、切换、键控等功能来实现的。字幕可独立呈现在一个底色画面之中，也可与实景或动画合成在一起。根据不同的画面要求，来运用字幕的各种呈现方式。电视教材常用的几种方式有：u9A日博
　　1．快切式：无任何过渡手法，字幕直接出入画面。u9A日博
　　2．淡变式：字幕从画面中逐渐显现或消失。u9A日博
　　3．拉幕式：字幕本身不动，而是以拉幕的形式，逐字逐行从左右或上下出现。u9A日博
　　4.多动式：字幕沿电视屏幕作上下左右的移动，即字幕作移入或移出画面的运动。u9A日博
　　5．跳动式：字幕逐字逐行快速连续地跳人画面。u9A日博
　　6．推拉式：字幕由小变大或由大变小出人画面。u9A日博
　　7．翻飞式：字幕作翻转、滚动及飞行动作出入画面。u9A日博
　　字幕的呈现形式很多，要根据不同的画面要求灵活运用，也可将不同的呈现方式结合起来综合运用。例如：一幅画面的标题字幕用淡变方式出现，说明字幕则用拉幕方式显现出来。字幕的许多呈现形式具有动画的表现效果。如，移动式、拉幕式、推拉式、翻飞式等等，如运用得当，可提高画面的质量，活跃画面气氛，吸引学生的注意力，使字幕在电视教材中充分发挥作用。七、字幕的内容形式　　字幕作为传输教学内容的元素之一，在电视教材中起着至关重要的作用。特别是电视教材表达的多是科学原理和机制过程，术语繁多，概念费解。有时光凭画面难以确定，只靠声音难以特指。又因某些文字本身固有的同音不同字，同字不同音的特点，适当地利用字幕表达概念，呈现定义，标明术语等就愈发显得重要。u9A日博
    （一）定义定理型　　字幕表述科学原理、概念、原则、命题等，在电视教材中担负着传递科学主旨和教学要义的重要作用，在文字稿本和分镜头阶段，都应着意设计、编排。加之声音或图像与其同步显现，对准确表达教学内容有着其他形式难以替代的作用。例如，把"手性"的定义"实物与镜像不能重合的性质"连同字幕显示和解说强调一并表达，元论是便于学生理解，还是便于记忆都有着明确、无误的教学效果。u9A日博
    （二）点题扣题型　　有的电视教材通过列举一系列事实、现象来引发出一个或多个概念、原则，进而表达一个中心思想。为了便于学生抓住要点、启发思路，在情节段的开头或结尾以点题或扣题性的字幕，往往会收到事半功倍的效果。例如，在医德教育教材《爱心铸医魂》中，有一分题段是表述医护人员应具有的语言艺术，在该段的开头设置?quot;医生的话可以治病，也可以致病，还可以致命"的字幕，巧妙而颇具新意地点出了教材的思想主题，使人过目难忘。u9A日博
    （三）提示要点型　　在每一分题段的开头标以若干个提示要点的字幕，便于学生未曾观看图像，便知要点，这种类型的字幕对于引导学生定向注意，定向思维，定向记忆不失为一高妙的手法。例如，在电视教材《旋光异构》中，在分题段的开头标以"何谓旋光异构体外消旋体"的字幕，使学生在定向理解、思维中，带着问题要点去观看、聆听，激发学生主动学习的心理过程。u9A日博
    （四）划分段落型　　这是电视教材字幕中最为常见的形式。段落的划分不仅使学生对教学内容有明晰的层次 感、逻辑感，而且有助于学生对通篇内容的综合和复述。u9A日博
    （五）总结概括型　　字幕的这种表现形式主要用在片尾，以简短精炼的字幕总结概括教学内容，使学生观看完电视教材后能够提纲军领地掌握教学要点。总结概括裂字幕的呈现形式可以是要点总结，可以是重点设问，也可以是合辙押韵的记忆口诀等。u9A日博

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